En juillet, des étudiants de plusieurs pays ont suivi des ateliers WordPress gratuits, et la plupart n’avaient jamais construit de site web auparavant. À Kishoreganj, au Bangladesh, deux campus ont à eux seuls réalisé 108 sites. Ces ateliers s’inscrivent dans deux programmes portés par WordPress, dont l’histoire commence bien avant cet été.
Le premier, WordPress Campus Connect, propose des séances pratiques et gratuites dans les écoles et les universités, animées par des bénévoles locaux à partir d’un programme commun. Le second, WordPress Credits, va plus loin : il place des étudiants en stage encadré, où ils contribuent à WordPress lui-même et obtiennent des crédits universitaires pour ce travail. En juillet, WordPress Credits a compté 226 diplômés, contre 199 en juin, et le programme collabore désormais avec 38 établissements partenaires dans 16 pays.
À Kishoreganj, la série d’ateliers a été organisée par Muhibul Haque, qui a amené Campus Connect dans deux établissements à deux semaines d’intervalle. Les étudiants de l’université de Kishoreganj ont construit 38 sites lors de la première séance. À l’institut polytechnique de Kishoreganj, où l’intervenant Shipon Karmakar a fait plus de 80 kilomètres pour venir, ils en ont réalisé près de 70 autres. La page des témoignages consacrée à cette série recense plus de 150 étudiants participants, et deux établissements supplémentaires doivent encore accueillir un atelier.
En Espagne, Josep Morán a mené deux sessions de quatre heures pour 100 élèves de formation professionnelle de l’Escola Pia Sta. Anna, à Mataró. Ces élèves ont utilisé Playground et une aide fondée sur l’IA pour créer une extension fonctionnelle qui calcule le meilleur moment pour la pêche depuis le rivage dans la ville. Après l’atelier, élèves et enseignants ont retenu deux points : le certificat reçu, et le fait que ces compétences correspondent à des emplois existant localement.
Un atelier sans électricité en Ouganda
Le Bulamogi College Gadumire, dans l’est de l’Ouganda, figure sur la liste des écoles Campus Connect grâce à Mariam Nairuba. Lors d’un événement à Kaliro, en décembre dernier, elle a demandé à l’organisateur Moses Ssebunya si le programme pouvait venir dans son ancien établissement. Elle a elle-même pris en charge les démarches avec l’administration, et le 29 juillet, elle a conduit l’équipe jusqu’à l’école. Plus de 100 apprenants attendaient sur place, tout comme le directeur des études, qui a découvert ce jour-là qu’il n’y avait pas d’électricité.
L’équipe avait apporté des ordinateurs portables, un projecteur et des rallonges électriques, qui ne servaient plus à rien dans ces conditions. Plutôt que d’annuler, les intervenants ont posé deux questions à la salle : que savez-vous déjà de WordPress, et qu’aimeriez-vous savoir ? « La salle a complètement explosé », ont écrit les organisateurs dans leur compte rendu de la journée. Les élèves voulaient savoir si WordPress était gratuit, à quel point les sites WordPress étaient réellement sécurisés, et s’ils pouvaient eux-mêmes devenir développeurs. John Wayera, l’un des deux bénévoles qui intervenaient pour la première fois aux côtés de Nairuba, a noté les questions au tableau au fur et à mesure. Avant de partir, l’équipe a remis à l’école un certificat de remerciement, reçu par le directeur de l’établissement devant le conseil d’administration.
Des étudiants qui forment d’autres étudiants au Costa Rica
Rita Robles Loaiza a publié deux projets pilotes reposant sur une idée simple : les étudiants qui viennent d’apprendre WordPress sont les mieux placés pour l’enseigner à leur tour. Dans le premier, trois étudiants de la deuxième promotion WordPress Credits de l’Universidad Fidélitas ont conçu et animé un atelier destiné à 40 lycéennes. L’objectif est d’encourager et d’augmenter la participation des femmes aux carrières universitaires dans les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques. L’atelier s’est déroulé au camp Patrones Hermosos, organisé par le Tecnológico de Monterrey et le MIT, qui venait au Costa Rica pour la première fois. Chaque participante a construit et présenté son propre site, et le taux de satisfaction atteint 100 %. L’équipe a ensuite transformé l’ensemble en un guide reproductible, que toute école ou tout groupe communautaire peut reprendre.
Le second projet porte sur un horizon plus lointain. Treize élèves du Liceo Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer, premier lycée des Amériques à rejoindre WordPress Credits, travaillent avec l’équipe Costa Rican Spanish Polyglots pour traduire WordPress en es_CR, dans le cadre de leurs heures de service communautaire. Une fois ce travail achevé, WordPress sera un peu plus proche de la langue de chaque Costaricien qui l’installera.
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